Efektifitas Pendidikan Akhlak Dan Pengaruhnya Terhadap Prilaku Remaja

Tinggi rendahnya tingkat keberhasilan seorang remaja putri korban penyalahgunaan narkotika dalam proses pembinaan mental dan pendidikan akhlak, ditandai dengan perubahan prilaku dari remaja tersebut. Pendidikan akhlak dalam upaya memperbaiki prilaku remaja ini, sangat dominan sesuai dengan remaja itu sendiri sebagai subyek dan obyek pendidikan. Akan tetapi pendidikan akhlak mempunyai pengaruh yang berbeda-beda, sehingga memungkinkan adanya perbedaan prilaku yang dicapai oleh seorang remaja. Hal ini berdasarkan pada satu anggapan bahwa semakin tinggi efektivitas pendidikan akhlak, maka semakin tinggi pula perubahan prilaku seorang remaja.

Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui gambaran pengaruh efektivitas pendidikan akhlak terhadap prilaku remaja putri korban penyalahgunaan narkotika di pondok inabah II putri ciceuri. Oleh karena itu penulis bermaksud ingin mengetahui besar nilai koefisien korelasi (r), antara efektivitas pendidikan akhlak dan pengaruhnya terhadap prilaku remaja.

Sedangkan hipotesis yang digunakan adalah "terdapat hubungan yang signifikan antara efektivitas pendidikan akhlak dalam pengaruhnya terhadap prilaku remaja.

Dalam penelitian ini digunakan metode deskriptif, karena penelitian ini lebih difokuskan pada persitiwa yang sedang berlangsung. Adapun teknik yang digunakan dalam pengambilan datanya adalah menggunakan angket, wawancara, dan observssi. Dari hasil penelitian, kemudian diolah dengan menggunakan statistik parametrik sederhana, yakni dalam uji korelasi dengan menggunakan rumus r dan uji hipotesisnya dengan menggunakan rumus t.

Dari hasil penelitian diatas, diperoleh kesimpulan bahwa terdapat hubungan yang positif signifikan antara efektivitas pendidikan akhlak dan pengaruhnya terhadap prilaku remaja.

Koefisien korelasi yang diperoleh dari hasil perhitungan sebesar 0,59. Kenyataan ini memberi makna bahwa koefisien korelasinya cukup/sedang. Karena skor 0,59 itu berada di antara 0,40 sampai 0,70. Hubungan tersebut dikategorikan positif dan dapat dikatakan bahwa semakin tingginya efektivitas pendidikan akhlak itu dilaksanakan, maka semakin tinggi pula perubahan prilaku remaja.